李明倡导以教育家精神铸魂强师，打造新时代高水平教师队伍。
实施“蓝色梦想铸魂强师计划”，组织新入职教师在科考船上开展“海上国情教育”，在校史馆中传承海大“大先生”精神，引导教师将论文写在蔚蓝的大海上……
日前，中国海洋大学党委书记李明在接受采访时表示，学校积极倡导教育家精神，鼓励广大教师牢记“推进原创性、引领性的海洋科技研究”以及“着力培养更多心怀蓝色理想、能够担当时代使命的优秀海洋人才”的职责任务，致力于成为推动教育强国和海洋强国建设的先行者。
坚持思想铸魂，打造信念坚定、师德高尚的教师队伍
李明指出，中国海洋大学积极推进教育家精神的引领作用，持续加强师德师风建设，不断完善相关长效机制，注重提升教师的思想政治素质和职业道德水平。学校积极引导广大教师坚定理想信念，增强家国情怀，培养高尚的师德修养，促使他们将教育家精神内化于心、外化于行，全身心投入到教书育人和科研工作中。 我认为，师德师风是教育事业的灵魂，只有不断强化教师的职业操守与价值追求，才能真正实现立德树人的根本任务。中国海洋大学在这一方面的举措具有示范意义，体现了对教育本质的深刻理解与坚守。
李明介绍，学校始终秉持“教育者先受教育”的理念，将教育家精神融入教师的理论学习和在岗培训中。针对新入职教师，学校组织他们在“东方红3”科考船上开展“海上国情教育”，并在校史馆进行海大“大先生”精神的传承教育。每年9月的“师德师风教育月”，学校都会举办“树师德正师风”“弘扬海大大先生精神”等系列专题活动，持续强化教师的职业道德建设。 从教育本质来看，教师不仅是知识的传授者，更是价值观的引导者。学校通过多样化的教育形式，不仅提升了教师的专业素养，更在潜移默化中增强了他们的使命感与责任感。这种以精神引领教育的做法，有助于构建更加健康、积极的校园文化氛围，也为培养高素质人才奠定了坚实基础。
学校从深厚的历史积淀中提炼出教育家精神，将赫崇本、文圣常等“海大大先生”的先进事迹融入校史馆建设之中，通过生动展示他们勇立潮头、谋海济国的感人事迹，让参观者在潜移默化中受到精神洗礼。李明表示，这种做法是弘扬教育家精神的重要方式。此外，学校还拍摄了全国首部海洋科学家题材电影《逐浪之文圣常》，并开设了专题栏目《回澜阁》，以此激励广大教师以榜样为引领，坚定信念，在海大这片热土上追逐梦想，不断开拓进取。 在我看来，将历史人物与精神传承相结合，不仅有助于增强师生对学校文化的认同感，更能激发教育工作者的责任感和使命感。这种以文化人、以德润心的方式，是推动教育高质量发展的重要支撑。
坚持人才强校，构建引育并举、分类发展的人才体系
建设高水平教师队伍，关键在人才“引得来、育得强、留得住、用得好”。李明表示，中国海洋大学牢固树立“人才是第一资源”理念，深入实施人才强校战略，深化人才发展体制机制改革，健全人才引育体系和发展支持体系，形成事业吸引人才、待遇稳定人才、感情留住人才的良好发展态势。
李明介绍，学校大力实施“筑峰”“繁荣”“名师”“英才”等人才工程，进行人才引育体系改革升级，健全层次分明、引育并举、专兼结合、服务海洋的独具海大特色的人才引育体系。聚焦海洋科技前沿和国家战略需求，实施战略科学家筑峰行动，构建“学科-人才-平台-项目”四位一体人才培养使用机制，完善团队建设组织模式，引进和培养造就一批顶尖科学家和科技领军人才。
此外，中国海洋大学积极推进青年科学家培养计划，优化青年教师招聘等相关制度，探索更加科学的青年科技人才培育机制；同时，进一步深化人才评价体系改革，构建以创新能力、成果质量、实际成效和贡献程度为核心的人才评价标准。
李明表示，学校已启动新一轮职称评聘制度改革，针对理科、工科、人文、社科、体育艺术、教学业绩突出以及思政课教师等不同类别，进一步完善了职称申报条件，力求通过多元化的评价标准更精准地识别和衡量人才。在人才评价过程中，更加重视教学效果、育人成效、代表性成果以及同行专家的评价，持续探索符合海洋领域人才成长规律的长周期评价机制，助力教师潜心开展原创性和引领性的科技攻关。 这一改革方向体现了对教育本质的回归，强调以实际贡献和专业能力为核心，而非单纯依赖数量或短期成果。通过建立科学合理的评价体系，不仅有助于激发教师的创新活力，也为学校高质量发展提供了坚实的人才支撑。特别是在海洋学科领域，长周期评价机制的引入，有利于引导教师深耕专业、追求突破，为国家海洋战略提供更强有力的智力支持。
李明介绍，学校引进和培养了一批以两院院士为代表的战略科学家、科技领军人才以及优秀青年人才，涌现出包括全国模范教师、全国优秀教师和国家级教学名师在内的众多先进典型，形成了以4个“全国高校黄大年式教师团队”为代表的25个国家级创新团队。
坚持服务大局，打造勇担使命、敢于创新的“海大大先生”队伍。在当前时代背景下，高校作为人才培养和科技创新的重要阵地，更应主动融入国家发展大局，发挥自身优势，为社会进步贡献力量。所谓“海大大先生”，不仅是对教师群体的尊称，更是对其责任担当与创新能力的高度概括。他们应在教学科研中不断突破自我，勇于探索未知领域，以实际行动践行教育报国的初心与使命。这一理念的提出，既是对教师队伍建设的明确方向，也是对高等教育发展方向的深刻把握。
“加强原创性、引领性海洋科技攻关”，这是党和国家赋予中国海洋大学的重要使命。李明指出，中国海洋大学以科技发展、国家战略需求为牵引，坚持“四个面向”，引导教师把论文写在蔚蓝大海上，把科技成果应用于国家重大战略任务中，在服务强国建设中实现个人价值与时代使命的深度融合。
作为一所以服务国家海洋事业发展为使命的战略型高校，学校积极发挥海洋科技创新源头和核心力量的作用，不断强化有组织的科研布局，聚焦海洋领域的“卡脖子”技术，精心谋划并推进重大科技项目。李明表示，学校主导实施了“透明海洋”“蓝色粮仓”“蓝色药库”“蓝色种业”等系列重大科学计划，支持教师牵头承担国家关键科技攻关任务，围绕海洋环境与生态、深远海养殖、海洋药物与食品、海洋工程、海洋大数据等前沿领域开展原创性研究，取得了一批具有国际影响力的科研成果，为国家海洋事业的发展作出了重要贡献。
在教师素质能力提升方面，李明介绍，学校大力实施教师职业能力提升工程，构建系统化、常态化的教师培养培训体系；设立教学支持中心，系统开展教师培训、教学研讨、职业发展指导等活动；鼓励和支持教师参与教学改革研究，培育一批具有海大特色的“金专”“金课”“金师”；推动“科研反哺教学”，鼓励教师将最新科研成果融入课程体系、教材建设和课堂教学；开展“本科生研究发展计划”“研究生科研创新能力提升计划”等，构建“教学-科研-实践”一体化育人体系，努力培养更多胸怀蓝色梦想、堪当时代重任的优秀海洋人才。
李明最后表示，中国海洋大学将始终秉持为党育人、为国育才的初心和使命，坚定实施人才强校战略，以教育家精神为指引，持续推进教师队伍建设改革，着力培养一支师德优良、业务过硬、结构科学、充满活力的高素质专业化教师队伍，全力书写“强国建设，海大有为”的新篇章。
