绿茵场上的青春力量展现青少年活力与梦想，传递体育精神与教育意义。
今年夏天，江苏省城市足球联赛（以下简称“苏超”）持续引发广泛关注，成为全国热议的焦点。令人意外的是，在516名参赛球员中，教育系统师生共275名，其中学生217名，教职工58名，占比达到53.3%。这一数据反映出校园足球的发展成果，也显示出教育系统在推动群众性体育活动中的积极作用。学校与教师的深度参与，不仅提升了赛事的专业性和观赏性，也为青少年足球人才的培养提供了更广阔的平台。这种体教融合的模式值得进一步推广和深化。
来自校园足球的“青春风暴”正席卷各个赛场，成为这个夏天引人注目的风景线，也激发了公众对中国足球未来发展的新期待。 在我看来，校园足球的蓬勃发展不仅为青少年提供了更多接触足球的机会，也为国家队输送了新鲜血液。这种从基层起步的热潮，是推动中国足球长期发展的关键力量。随着越来越多的年轻人投身足球运动，我们有理由相信，未来的中国足球将更加充满活力与希望。
在当前及未来，如何以“体教融合”为切入点，有力推动校园足球的高质量发展？同时，如何构建更加健全的青少年足球人才培育体系？这些问题值得我们深入探讨。
筑牢发展根基 优化校园足球生态
“快起来！跟上节奏！”“赶紧传球！赶快传球！”在江苏南通市紫琅第一小学的八人制足球场上，小队员们正在进行紧张的训练。近日，紫琅一小的足球队刚刚在第六届“侨心杯”全国青少年足球邀请赛中荣获季军。
从“懵懂的小毛头”成长为训练有素的“狼”性团队，背后有什么秘诀？
“我们球队的训练和技术指导由少体校的专业教练负责，体育教师则全程参与日常管理及后勤保障工作。”紫琅一小体育学科组长张银华表示，学校目前拥有超过10000平方米的体育活动场地，球队每周进行不少于6次的训练，每次训练时间至少为90分钟。
紫琅一小是校园足球特色教育发展的一个典型代表。江苏省教育厅二级巡视员李金泉表示，过去五年中，江苏新增扩建校园足球场580片，改善运动场地超过600万平方米，建设“一校一品”的足球运动空间。
上个学期末，江苏盐城市射阳县港城实验小学的球场上气氛热烈，小球员们积极奔跑、传球、射门，赢得场边观众的阵阵掌声。第三届“班超”足球交流赛持续10天，全校共有31个班级组队参赛，报名队员达371人，共进行了61场比赛。该校足球教练刘嘉表示，学校已将足球纳入课程体系，通过社团活动和每天一节体育课的形式，确保每位学生在学习足球知识和技能的同时，增强体质，体验足球带来的快乐。
科学规范的常态化训练，需要有经验的教练参与。江苏省采用“引进退役运动员、在职教师转岗、国际教练驻校”等多种方式，累计培训教练员1.2万名、裁判员6000余名。
南京发布建设全国足球发展重点城市的工作方案，常州、无锡相继提出推动足球高质量发展的三年行动计划，苏州则着力构建完善的青少年训练体系。江苏各地在人才培养、政策扶持等多个方面持续发力，积极营造有利于校园足球发展的良好环境。
目前，江苏省已建成376所全国足球特色幼儿园、2785所足球特色学校、14个试点县（区）、6个“满天星”训练营以及2个试验区，另有3所高校获批新增本科足球运动专业设置，相关数量和规模位居全国前列。
打通成长“断点”，读书踢球两不误
9月初，江苏苏州吴县中学的陆子皓、陈开忠、赵文锦三位同学即将进入苏州大学学习，开启人生新的阶段。他们的成长轨迹体现了教育成果的延续与个人努力的回报，也展现了地方学校在人才培养方面的积极成效。这些学子的升学不仅是个体的荣耀，也为当地教育发展注入了正能量。
“我们不以牺牲文化课为代价换取比赛成绩。”苏州吴县中学副校长韦莉表示，足球班学生的文化课由经验丰富的教师团队负责，这种“专业训练与优质教学并重”的培养模式，促进了文化教育与足球训练的有机结合，为学生提供了全面发展的平台。 在我看来，这种教育理念值得肯定。在当前体育与学业往往被割裂的背景下，吴县中学的做法体现了对学生成长的全面考量。通过合理安排时间、配置优质资源，既保障了学生的竞技水平提升，又避免了文化学习的弱化，有助于培养真正具备综合能力的人才。这种模式不仅符合教育规律，也为其他学校提供了可借鉴的经验。
“12岁退役”现象已成为青少年足球发展中无法回避的问题。如何解除孩子和家长的后顾之忧？江苏各地市进行了诸多积极的探索。
苏州着力打通关键学段衔接壁垒，构建“631”升学直通体系，打通人才断点。在全市6个县区布局“6所小学+3所初中+1所高中”的足球网点校，实现足球特长生从小学到高中的整建制升学。
在南通、盐城等地区，青少年足球运动员从小学到高中的整建制升学已逐渐成为一种常态，体现了当地对足球人才梯队建设的重视。 这种模式不仅为有足球特长的学生提供了更顺畅的成长路径，也反映出地方教育与体育融合发展的一种积极探索。通过系统化的培养机制，有助于挖掘和留住更多本土足球人才，为未来的职业足球发展奠定基础。同时，这也对其他地区在青少年体育人才培养方面提供了有益的参考。
南通市教育局局长孙剑波指出，足球与学业在南通并非互不相容的选择。2025年，南通共有53名足球运动员通过高考被“双一流”高校录取，如东县岔河小学培养的足球少年曹俊杰成功考入北京大学医学部临床医学专业。
让每一位足球特长生拥有更加多样化的成长通道，是教育工作者的共同期盼。“要解决‘12岁退役’的问题，关键在于构建完善的发展平台。在选拔优秀苗子时，就要与家长充分沟通孩子的未来发展问题，做到训练、比赛和学习三者兼顾，帮助孩子顺利进入大学或国家队、省队。更重要的是，要培养孩子成为全面发展的潜力人才，让每个选择足球的家庭没有后顾之忧。”江苏盐城东台市教育局相关负责人崔新春表示。
以赛促训，建立完善的选拔和培养机制
每年有118支县区冠军队伍参与274场高水平比赛，共有2680名精英球员参赛。近三年输送的职业球员中，65%曾有市级联赛经历，这充分展现了南通校园足球高质量发展的成效。 从数据来看，南通校园足球不仅在规模上持续扩大，在人才培养方面也展现出显著成果。市级联赛作为重要平台，为青少年球员提供了成长和展示的舞台，也为职业足球输送了大量人才。这种以赛促练、以赛育人的模式，值得进一步推广和深化。
“教体部门、各县（市、区）以及学校三级协同联动，开展全市青少年校园足球联赛。南通市校足办副主任陆建表示，南通长期举办“校超”赛事，逐步形成了一套健全的选拔与培养体系，使具备足球潜力的学生能够获得专业化的指导与训练。
苏州大学东吴智库首席专家、江苏体育健康产业研究院院长王家宏指出，完善竞赛评价体系，推动校园足球在普及与提升之间实现协同发展，有助于进一步夯实校园足球的根基，使整体发展更加均衡有力，同时让优秀人才的培养更具成效。 我认为，校园足球的发展不仅需要政策支持和资源投入，更需要科学合理的评价机制作为保障。只有建立起公平、公正、可持续的竞赛体系，才能激发更多学生参与足球运动的热情，同时为高水平运动员的成长提供坚实平台。这种“金字塔”式的结构，正是实现足球人才培养长期战略的关键所在。
“从小参加‘贝贝杯’，长大要踢世界杯。”起源于江苏张家港的“贝贝杯”，是创办早、届数多、影响深远的青少年足球品牌赛事，也是众多足球明星梦想起航的摇篮。
“能和国外球队好好较量一番，即使输球也是一种学习。”2025年，第二十六届“贝贝杯”青少年（12岁男子组）足球赛首次迎来韩国、泰国两支国外球队的加盟，张家港贝贝队小将周铭浩说：“与不同国家、不同风格、不同水平的队伍过招，拓宽了视野，提高了实战能力。”
“通过高频次、高质量的比赛实战代替部分传统训练，可以快速提升球员的技战术水平和心理素质。”张家港贝贝队教练戴超杰介绍，2025“贝贝杯”比赛时为球队设定了每场比赛的具体目标并进行赛后复盘，形成“比赛—分析—训练—比赛”闭环，实现以赛代练、以赛促培的良性循环，持续发掘和培养足球后备人才。
百花齐放春满园。江苏省青少年校园足球联赛已连续举办28年，实现了省市县校全贯通、大中小学全学段广泛覆盖，每年有超过100万人次的学生参与，成为推动全省青少年足球运动普及与提升的重要平台。这片充满激情与拼搏的绿茵场，不仅是体育竞技的舞台，更是培养青少年意志品质和团队精神的育人场所。 从赛事的持续发展和覆盖面来看，江苏在青少年足球教育方面走在了全国前列。校园足球不仅提升了学生的身体素质，更在潜移默化中传递了公平竞争、团结协作的价值观。这种以体育人的方式，对于青少年成长具有深远意义。
